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《形势与政策》课程管理条例

2010年03月24日 15:04 佚名 点击:[]

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,也是对广大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是面向全校所有专业学生的必修课程。它以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,以高校人才培养目标为依据,紧密结合国内外形势,紧抓大学生的思想实际,对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。为加强形势与政策课程的教学管理,提高形势与政策课程的教学质量,特制定本条例。

1、课程管理。由学校思想政治理论课教学部统筹部署,形势与政策教研室、各学院及教务处负责具体实施。

2、教学团队。形势与政策教研室组建形势与政策课教学团队,负责课程的建设、规划、授课和教学研究。

(1)地方党政领导干部、知名专家学者。结合工作实践和研究领域,联系学生思想实际,及时回应学生在学习生活社会实践等方面遇到的真实困惑,为学生解答人生在哪用力、对谁用情、如何用心、做什么样的人的问题,满足学生成长发展需求和期待。

(2)校级领导。校领导以专题形式每学期至少给学生上1次形势与政策课。通过作形势报告、与师生座谈、专题讲座等各种形式,面向师生宣讲党的理论和路线方针政策,宣讲党情国情社情民情,回答师生关注的理论和现实问题。

(3)各学院党政负责人、辅导员。为拓展和利用优质高校资源,加强对本学院学生的思想政治教育,各学院书记、院长、辅导员结合专业特色、学情状况,给本院学生上思政课。

(4)思政部专职教师。挑选教学态度认真、教学水平较高的专职教师承担形势与政策课程的教学。

3、教学管理。本课程主要采用专题讲座的形式。教研室主任每学期初根据教育部和中宣部制定的课程教学要点,组织任课教师召开形势与政策课部署会,制定课程教学计划,选好专题。教师按专题分成若干个小组,设立专题讲解负责人。专题讲解负责人具体负责各专题的集体备课工作的具体事宜。集体备课坚持“两定”、“两备”。即:定时间、定内容;备教材、备教法。教师教学以《时事报告大学生版》和《时事VCD》作为教学参考资料,按照教育部印发的《形势与政策教育教学要点》开展具体教学。

4、课堂管理。任课教师应严格教学过程,加强学生课堂出勤、课堂纪律的考核与管理。

5、成绩评定。形势与政策课程按百分制实行考核。平时成绩60分,含课堂出勤,课堂笔记、课堂参与、学习态度等,由教师与学生干部共同负责学生平时成绩的评定。期末成绩40分,由教师组织学生统一考试。

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