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集体备课制度

2010年03月24日 16:29 佚名 点击:[]

为了保证思政课教学的各平行课程的进度、讲授的内容、重点、难点和作业的统一,发挥各任课教师的优势,集思广益,提高教案的科学性,总结思政课教学的规律,提高教学的实效性,特制订集体备课制度。

一、开课前以教研室为单位要组织任课教师集体备课。

二、各教研室应根据课程的特点,研究和探讨教学大纲实施、教学内容选定、教学方法和手段使用、试题库建设等问题,确立教学重点、难点,安排教学进度。

三、每一章授课前都要进行集体备课,在授课过程中,平行课程的各任课教师要互通信息,就教学中出现的各种问题及时研究解决。

四、每次集体备课都应事先做好充分准备,由教研室主任指定1—2位为主备课教师,主备课教师在集体备课时进行主题陈述,其陈述内容原则上应围绕课程的重点、难点、疑点,阐述课程设计思路,讨论教学方法与手段和其它相关内容。

五、备课活动要事先做好“两法、三统一、四定、五必须、六备”的准备工作。“两法”是指:教师的教法和学生的学法;“三统一”是指:统一教学进度、教学要求、教学资料;“四定”是指:定时间、地点、内容、主备教师;“五必须”是指:主备教师必须精心研究所承担的教学内容;议课教师必须亮出自己的观点;主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案;其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课;上课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指:必须备学情、备教学目标、备重难点、备教法、备学法、备教学设计。

六、高职称教师在集体备课中,有义务发挥“传、帮、带”的作用,在教学大纲的制定过程中发挥主导作用,在教学目的、教学方法、教学手锻尼斯人登录约翱纬讨兜愕确矫娓嗄杲淌σ员匾闹傅肌

七、由两名及两名以上教师讲授的课程,必须组成由专人负责的教学小组,并由教研室主任指定课程负责人。在集体备课时,就该课程详细的教学大纲、教学内容、教学进度和试题库建设等教学相关问题进行认真研究,制定相应的工作计划。要搞好课程设计,明确每一次课的教学目的、重点、难点、方法和手段。

八、集体备课应由专人做好记录,记录包括以下基本内容:集体备课时间、地点、备课科目、主持人、参加人员、主备课教师、备课内容;主备课教师陈述内容;集体讨论内容(每位老师的发言);小结等。

九、考核前要做好考核的各项工作,集体研究课程的考核方式。

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